職業化成長與執行力提升

課程背景：

斯坦福大學的一項員工需求調查發現，在薪酬、福利、環境、成長等諸因素中，員工對于自己的職業成長的關注度最高，超過了對于薪酬的關注度而位居第一位。對于企業和員工來說，職業生涯規劃是一項雙贏的選擇，在這種良性的互動中，企業關注關心員工的成長，這本身就是對員工最大的激勵，同時，員工獲得職業成長與成功當然就是企業的成長與成功。因此，眾多企業將員工職業生涯規劃輔導納入員工管理的重要日程，以此激勵員工明確職業奮斗目標，提升職業素質，克服職業倦怠，追求職業成功。

本課程以塑造職業化，認識自我，認識團隊，最終知道如何發展自我的訓練以及在工作中的落地提升執行力進而最終實現績效提升為終極目標，通過質疑與反思，以小組為單位對現狀進行深入的探討，以“知識傳遞+行為轉變+技能提升”為課程目標，聚焦學員個體技能提升和行為改變，綜合運用行動學習法中的工具方法，促進學員實現技能提升和行為轉變，進而能夠將課堂所學在企業落地、最終創造績效。

課程收益：

1、增強職業化意識：充分了解自身的長處與發展的限制因素

2、提升職業化能力：掌握如何在公司的展平臺上，通過有計劃的、系統性的學

習、工作總結與交流等方式拓展自己的視野與格局，提升自身的綜合素質

3、塑造職業化行為：在工作中塑造高效行為習慣，提升執行力，與企業和團隊共同成長

通用課綱（可根據參訓者具體情況進行調整）

第一講：職業化意識-做個成功的職業化人

1、什么是真正的保障

? 有了職業化，走遍天下才不怕

? 變化的世界，不變的原則

思考：什么是屬于我們真正的保障

討論：我們應該遵循的原則有哪些

2、職業化的內涵

? 什么是職業化

? 職業化的四個內涵

3、做個成功的職業化人

? 喜歡做的事和痛苦做的事

? 快樂的做事和痛苦的做事

思考：職位越高，必須做的事是越多還是越少？

4、職業化金字塔

? 職業能力

? 職業結果

? 職業品牌

案例：你的品牌會說話 

第二單元：職業化能力-探索自我發揮優勢 

1、探索自我的職業風格

活動：十指操

講解：行為風格的兩個基礎

? 思考：一個圓點引發的聯想

? 案例：關注人還是關注事（打配合，做組合）

? 案例：直接還是間接（從他人喜歡的角度出發）

? 四種行為風格

? 測試：了解你的職業化風格

2、知己識人，優勢人生

A實踐風格（關注事、行動快）職業化風格

視頻：A特質行為風格

? 案例：查詢電話號碼

? 案例：沒有不可能

? 探討：A特質典型性格

? 講解：如何與高A特質的伙伴相處？

? 講解：A特質自我改善建議

E 表現風格（關注人、行動快）職業化風格

視頻：E特質行為風格

? 探討：E特質典型性格

? 講解：如何與高E特質的伙伴相處？

? 講解：E特質自我改善建議

C 關懷風格（關注人、行動慢）職業化風格

視頻：C特質行為風格

? 探討：C特質典型性格

? 講解：如何與高C特質的伙伴相處？

? 講解：C特質自我改善建議

? 思考：C需要的伙伴

P 規劃風格（關注事、行動慢）職業化風格

視頻：P特質行為風格

? 探討：P特質典型性格

? 講解：如何與高P特質的伙伴相處？

? 講解：P特質自我改善建議

3、自我職業化風格的調整

? 講解：行為風格特性說明

? 引導：調整風格的步驟

? 朗讀：APEC運用原則28字詩歌

第三單元：職業化行為-塑造高執行力的自己 

1、職業生涯不同階段的挑戰和應對策略

? 1-3年：青黃不接

? 3-5年：職業塑造

? 5-10年：職業鎖定

? 10-15年：事業開拓

? 大于15年：事業平穩

2、建立職業化使命

? 不要問你的公司能為你做什么，而應該問你能為公司做什么

? 終極目標設定

? 我能為家人做什么？我能為朋友做什么？我能為客戶做什么？我能為公司做什么？

? 我的價值在哪里？

? 錢以外的動力是什么？

3、結果導向-職業化行為的根本目的

? 案例分析：俄羅斯的礦山

1、現場調查

2、結果三要素

如何做結果

? 討論：總經理要通知大家開會，秘書會怎么做？

4、兼顧過程-做得好同時說得好

? 思考：領導最害怕什么事？

? 辯論：戰略重要還是執行重要

? 視頻：戰略與執行

? 視頻：不重視過程的教訓

5、超越期望-我如何成長的更快更好

案例：最好的執行者

思考：如何超越老板的期望

? 輪流法

? 開放空間

? 個人成長計劃

? 團隊共識

? 成長分享

? 思考與收獲

? 快速職業化成長的六個秘訣

結訓，課后交流答疑